Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris LECTURES. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris LECTURES. Mostrar tots els missatges

dissabte, 29 de setembre del 2018

UNA HORA AL CRETACI (activitats de la lectura del 1r trimestre)


















Llengua catalana i literatura FITXA DE LECTURA: Una hora al cretaci 
1r trimestre
Nom i llinatges:…………………………….………….…………… Curs: …...

Títol:

Autor:

Editorial:

Estructura (parts):
Nombre de pàgines:


  1. Què és el cretaci? És un període de l’escala de temps geològic que va des del final del període ………………….. (fa aproximadament 145 milions d’anys) fins al principi del període Paleocè (fa …………………….. milions d’anys). En aquest moment podem situar el màxim apogeu dels ………………………….
  2. El narrador, en quina persona està? Està en ……………. persona Qui és? …………………..
  3. Qui és Albert Gran?


  1. Qui és en Marcel·lí?


  1. Qui és en Llopis i què en sabem d’ell?


  1. Què estudien el professor Gran i el seu equip?


  1. Què és la paleontologia? És la disciplina ………………………. que estudia el desenvolupament de la vida (plantes i animals antics) sobre la Terra, a partir sobretot de l’estudi dels fòssils. És a dir, els aspectes ………………….. i geològics de la vida des dels seus ………………. fins a la prehistòria mitjançant els ………………………….
  2. On es troba en jaciment on treballa el professor Albert Gran i el seu equip?

  1. Quin és el punt de partida de tota la història?

  1. A quin dinosaure pertany el fòssil que troben? Completa aquesta fitxa a partir de la informació que presenta Llopis (p. 11)
    Nom:

    Era...

    Altura:

    Llargada:

    Pes:

    Més informació:

  2. Quin és, però, el descobriment més extraordinari?


  1. Com és descrita l’al·lota que s’havia menjat el dinosaure?


  1. Quina és l’actitud del professor quan Marcel·lí i Llopis li expliquen aquest descobriment? Per què reacciona així?


  1. Quina és la teoria que presenta Marcel·lí i com la defensa?


  1. En la història apareixen almenys 10 animals prehistòrics més, a part del megalosaure. Completau una fitxa de 5 d’ells (com la de la pregunta 10).
Nom:

Era...

Altura:

Llargada:

Pes:

Més informació:

Nom:

Era...

Altura:

Llargada:

Pes:

Més informació:


Nom:

Era...

Altura:

Llargada:

Pes:

Més informació:


Nom:

Era...

Altura:

Llargada:

Pes:

Més informació:


Nom:

Era...

Altura:

Llargada:

Pes:

Més informació:


  1. Planteja 10 preguntes molt breus que tu faries sobre el llibre i respon-les.

PREGUNTES
RESPOSTES































Les següents activitats es faran en la pàgina posterior o en fulls a part.
  1. Cerca imatges de cada un dels animals que has estudiats en l’exercici 10 i 17 i adjunta’ls a aquesta fitxa.
  2. Redactau un text explicatiu de creació pròpia sobre dels animals anteriors. (Màxim 10 línies)
  3. Anomena i presenta els altres personatges que apareixen en la història, a part de Llopis, Albert Gran i Marcel·lí.
  4. Redacta una opinió completa i ben argumentada sobre el llibre.

Aquesta fitxa s’haurà d’anar elaborant a mesura que es llegesqui el lliure i es lliurarà com a màxim el dia de l’examen de lectura.


A PART D'AQUESTA FITXA, ES POT FER LA SEGÜENT 
ACTIVITAT EXTRA (pot sumar 0,5 punt) en la nota del trimestre:
  • Treball per fer en grups de 2 a 4 persones i obligatori. 
  • S'ha d'entregar el dia de l'examen de lectura com a data límit. 
  • Es pot presentar en format-treball (fulls impresos) o en altres formats (google docs compartit, mural, power-point, prezi...). Així com vulgueu. 
  • Ha de contenir els següents 8 punts. A més, del que hi vulgueu afegir. 




1. Elaborau una fitxa:

  • Autor:
  • Títol: 
  • Editorial: 
  • Estructura (parts):
  • Nombre de pàgines: 
2. Narrador. En quina persona és narrada la història? Qui la narra? Presentau aquest personatge.

3. Anomenau 4 personatges més de la història i presentau-los. 

4. Temps
  • Intern: quant de temps passa entre el principi i el final de la història? 
    • Hi ha cap salt en el temps?
  • Extern. Podríem dir que hi ha 2 temps externs en la història? Per què? Explica'ls. 
5. Espai. Anomenau tots els llocs on ocorre la història (i digau què hi ocorre). 

6. Resum de la història en 20 línies com a màxim. 

7. Vocabulari. Definiu i explicau de manera clara: 
  • Què és el cretaci?
  • Què estudia la palentologia?
  • Aquests són els animals prehistòrics que apareixen a la història.
    •  Triau-ne deu, cercau-ne una imatge i elaborau-ne una breu fitxa de presentació de les seves característiques: gènere, alçada, longitud...
      • megalosaure
      • miriàpode
      • pteranòdon
      • oviraptor
      • deinonychus
      • escolopendra
      • meganeura
      • torosaures
      • triceratops
      • parasaurolophus
      • iguanodont
      • apatosaure (brontosaure)
      • tawes hallae
      • tiranosaure
    • Triau un dels saures anteriors i redactau-ne un text explicatiu de creació pròpia, sense copiar d'enlloc. 
8. Opinió completa i ben argumentada.

dijous, 13 de setembre del 2018

LECTURA 1r ESO

EN BENJAMÍ I EL SEMÀFOR QUE MAI NO ES POSAVA EN VERD de SANS & MONTAÑÁ.




INFORMACIÓ DE L'EDITORIAL BARCANOVA  (si voleu, deixau-hi la vostra opinió!)





Tasca per fer durant el procés de lectura: 
1. Plantejau dues o tres preguntes de cada capítol (i contestau-les). 
2. Anau fent un resum  de cada capítol. Màxim 5 línies de cada capítol. 

  • Tant les preguntes com el resum s'han d'anar mostrant els dies de lectura i s'entregaran tots complets el dia de l'examen delectura. Es poden fer a mà o a ordinador i es presentaran grapats i amb una portada, com si fos un treball. S'hi adjuntarà una opinió personal. 


dilluns, 26 de març del 2018

EN ROC CASAGRAN ENS VISITA!

Avui 26 de març els alumnes de 4tESO han pogut conèixer l'escriptor ROC CASAGRAN, autor del llibre Ara que estem junts, que han llegit aquest trimestre i que els ha entusiasmat tant.
L'hem rebut amb una presentació i una lectura de fragments del seu llibre... 
En Roc, poeta, narrador i professor de català, els ha parlat del llibre, dels motius, de l'origen i del procés de creació, els ha explicat detalls que poden passar inadvertits i els ha parlat de fets reals passats i presents. 

Els alumnes han pogut fer preguntes, comentaris i fins i tot tenir el seu llibre signat!


Gràcies, Roc, per venir a visitar-nos! 









dilluns, 19 de febrer del 2018

En Roc Casagran, autor del llibre Ara que estem junts, que llegim a 4tESO ens visitarà dilluns 26 de març.

diumenge, 10 de setembre del 2017

LECTURES de 4t ESO curs 17-18


PRIMER TRIMESTRE:

MARIA ROSA d'ÀNGEL GUIMERÀ







SEGON TRIMESTRE:

ARA QUE ESTEM JUNTS de ROC CASAGRAN






TERCER TRIMESTRE: 
HAS DE TRIAR ENTRE


JOC  BRUT de MANUEL DE PEDROLO



ALOMA de MERCÈ RODOREDA

dijous, 15 de juny del 2017

LA PLAÇA DEL DIAMANT

ACTIVITAT ALTERNATIVA A LA PROVA D'EXAMEN

4tA

Tria una opció:

  • Escriu un article d'opinió sobre el llibre d'un mínim de 150 paraules.
  • Redacta un text en què desenvolupis aquesta idea: «La Plaça del Diamant, novel·la psicològica amb rerefons social i històric». (Mínim 150 paraules)







4tB

Tria una opció:
  • Escriu un article d'opinió sobre el llibre d'un mínim de 150 paraules.
  • Planteja un mínim de 10 preguntes sobre el llibre i contesta-les. 

divendres, 9 de juny del 2017

TREBALL MONOGRÀFIC I EXPOSICIONS ORALS

INFORMACIÓ EN LES PÀGINES 106 I 130 DEL LLIBRE DE TEXT


UN TREBALL MONOGRÀFIC O UNA EXPOSICIÓ ORAL SÓN: 

  • TEXTOS EXPLICATIUS:
    • OBJECTIUS
    • CLARS
    • COMPLETS

  • ESTRUCTURA D'UN TREBALL ESCRIT: (p.130)

  1. PORTADA: títol del treball i dades personals
  2. ÍNDEX: apartats i subapartats que tendrà el treball ( es posa en quin número de pàgina es podran trobar)
  3. TREBALL
    1. INTRODUCCIÓ del TREBALL: de què es parlarà? Metodologia? Parts? 
    2. COS: el treball estructurat en diferents seccions segons de què es tracti. 
    3. CONCLUSIÓ: recull/ resum del més destacat del que s'ha explicat. 
  4. BIBLIOGRAFIA: llistat d'obres consultades,articles, pàgines web...*
  5. (Hi pot haver un annex o apèndix si es creu convenient)


  • CARACTERÍSTIQUES LINGÜÍSTIQUES: 
    • lèxic específic de cada tema (si expliques un tema de naturals no usaràs les mateixes paraules que  a literatura)
    • usar exemples, sinònims i aclariments---> tot ha de quedar ben explicat
    • 3a persona impersonal (s'explica) i 1a persona plural (explicarem)
    • objectivitat----> NO HI HA OPINIÓ! 
    • S'empren connectors. Recordau especialment els d'ORDRE: en primer lloc, en segon lloc, per acabar, finalment...

RECORDAU: 
  • Convé introduir cites entre cometes dins el text per reforçar el que es va explicant: 
    • Si són d'entre 1 i 3 línies, dins el mateix paràgraf.
    • Si són més llargues, es posa amb un punt i apart.
    • A vegades es poden posar notes a peu de pàgina o notes a final del text. 




  • *Com se citen les fonts bibliogràfiques? (BIBLIOGRAFIA)
LLIBRES
RODOREDA, M.: La plaça del Diamant. (col·lecció Y, número d'ordre) Editorial X, any. 


ARTICLES
LLINATGE, Inicial del nom: "títol de l'article", "revista o diari on surt", número, pàginA. 


Per exemple (inventat)

RICHARD, R: "El món dels videojocs i l'animació", "L'Avenç", núm. 33, pàgines 3-4. 

WEBS I BLOGS
XARXADEPLOMES http://xapxarxadeplomes.blogspot.com.es/2017/05/repas-pronoms-febles.html [11/5/17]





EN UNA EXPOSICIÓ ORAL, podem tenir en compte pràcticament els mateixos criteris, tot i que s'obvien els apartats com índex o bibliografia, que trobarem en un treball escrit.

Se sol fer:

  1. INTRODUCCIÓ:tema, parts que s'explicaran, metodologia, fonts del treball (és a dir, es diu DE QUÈ es parlarà)
  2. EXPOSICIÓ: l'estructura bàsica depèn del tema (no és el mateix explicar un moviment literari que parlar d'un fet històric o d'un tema de naturals). Però bàsicament podrà tenir INTRODUCCIÓ, COS I CONCLUSIÓ. 


ÀUDIO 6 (escoltar una exposició oral)


... I ARA...





EXPOSICIONS ORALS 4t ESO (a partir del 12 de juny)
En grups de dos alumnes o individualment s'haurà de preparar una exposició oral d'uns 20 minuts com a màxim sobre un dels autors de la literatura catalana del segle XX proposats:

AUTORS

  • Poesia: 
    • Miquel Martí i Pol
    • Salvador Espriu
    • Vicent Andrés-Estellés
    • Blai Bonet
    • Maria Mercè Marçal
    • Pere Quart
    • Gabriel Ferrater
    • Josep M.LLompart
    • Miquel Àngel Riera
    • Carles Riba
    • Joan Brossa
    • Josep M. de Sagarra
  • Teatre: 
    • Alexandre Ballester
    • Josep M. de Sagarra
  • Narrativa/ contes: 
    • Pere Calders
    • Quin Monzó
  • Narrativa/ novel·la: 
    • Baltasar Porcel
    • Manuel de Pedrolo
    • Carme Riera
    • Maria Antònia Oliver
  • Narrativa/assaig: 
    • Josep Pla



L'ESTRUCTURA serà:

1. Presentació: de què es parlarà?
2. EXPOSICIÓ:
  • Biografia breu
  • Context: època/ gènere...
  • Obra
    • Obres
    • Característiques
  • Presentar un exemple (poema més important, conte, fragment de text) i comentar. 
3. Conclusió


Requisits: 
  • S'han d'emprar recursos audiovisuals (prezi, powerpoint, padlet, moviemaker, youtube...)
  • Hi ha d'haver una petita part didàctica per als companys (per exemple, repartir un poema i comentar, escoltar i emplenar buits, fer preguntes, fer una activitat, prendre apunts ...).
  • La duració no excedirà els 20 minuts, de manera que a cada classe en puguem fer dues. 
  • Es pot fer individual o en parelles. 
  • Els altres alumnes hauran de fer una valoració crítica sobre l'exposició dels companys. 



dilluns, 3 d’octubre del 2016

GUIA DE LECTURA: CONNEXIONS Elisabetz Stewart

GUIA DE LECTURA: Connexions
Fitxa 1
Abans de començar a llegir, mira el llibre (portada, contraportada, pàgines inicials...) i completa:

Títol: CONNEXIONS
Autora:
Editorial:
Data de l'edició en aquesta editorial:
Traducció al català:
Data de l'edició original:
  • Descripció portada:
  • Després de llegir la contraportada, contesta i completa:
  • Per què penses que es diu «Connexions» el llibre?
  • Quin recurs s'empra per cridar l'atenció?
NOM DE LES PROTAGONISTES





D'on és?





Què fa? Què ha fet?











Quina possible connexió hi ha?




Ara fulleja el llibre i respon:
  1. Hi ha dedicatòria? En quina pàgina?
  2. Hi ha agraïments de l'autora? On?
  3. A vegades la informació sobre l'autor/a apareix en la contraportada o en una caràtula doblegada a la portada. On apareix en aquest llibre? Llegeix-la i escriu-ne una frase com a resum del que hi diu.



  1. Com es presenten els capítols? En alguns casos es van enumerant... és aquest cas? Què hi apareix al principi de cada capítol?


  1. Què és un EPÍLEG? Revisa el que apareix a la pàgina 291 i dedueix-ho. (El pots anar llegint a mesura que llegesquis la novel·la...)




Ara ja estàs preparat/ada per començar a llegir el llibre. Endavant!
  • Prepara tres fulls de paper, un per a cada una de les protagonistes, i vés-hi anotant tots els fets que trobis més importants i que vagin passant al llarg dels diferents capítols. Quan acabem la lectura els hauràs de tenir ben complets.
  • Podríem dir que els tres primers capítols (pàgina 7 a 30) funcionen com el plantejament i presentació dels personatges. Llegeix-los seguits i llavors reflexiona:
    • Quan hagis llegit el primer capítol, sobre FIONA, pots fer un text argumentatiu en què exposis la teva opinió sobre el que fa... (full a part)
    • Un cop hagis llegit el capítol sobre SYLVIE, escriu un breu text de presentació de la seva forma de vida en aquests moments (lloc, família, ambient...) (full a part)
    • Quan hagis llegit el capítol de presentació de na LAIPING, dedueix i descriu les sensacions que viu la protagonista. (full a part)






Per al proper dia de classe (15 dies) has de tenir fetes aquestes activitats i dur llegit fins a la pàgina 58. 






Connexions
Nom i llinatges: ....................................................................................... Curs: .......
FITXA 2 (pàgines 7 a 58)
Si has seguit les pautes donades, ja coneixes els tres personatges i ja estàs a punt de continuar la lectura dels capítols... Abans, però, has de respondre a algunes preguntes:

Sobre Fiona:
  • Nom del nin amb qui surt: .............
  • Nom de la seva millor amiga:..............
  • De quina manera se saluda amb el seu amic de la infantesa, en Rick? Per què?
  • Esport que practica i del qual el seu pare és entrenador: ................
Sobre Syilvie:
  • Noms dels seus germans: ........................, ...................... i .....................
  • On sol anar després de les classes, na Syilvie, per guanyar alguns doblers?
  • Què li ocorre a la mare de na Sylvie? Com es comporta? Per què diries que es troba així?
  • Què li va passar al pare?

  • Amb qui es relaciona Olivier?
  • Com es diu el camp de refugiats on són, a Tanzània?
  • Què havia passat al poble on vivien, a Congo?
  • Qui és en Kayembe i com el descriuries?
  • Què li proposa la doctora Marie?
  • Per què penses que na Sylvie no vol que la doctora enviï la foto que li ha fet?

Sobre Laiping:
  • Qui coneix el primer dia de ser a la ciutat? ......................... (nom real)/ ......................(nom inventat) I per què es canvia el nom?
  • Qui és la Min?
  • Quin fet ocorre amb un jove mentre estan fent coa a l'oficina de contractació?
  • On dorm i on menja na Laiping?
  • Quins són els rituals de cada matí a la fàbrica abans de començar la feina?

  • Qui és el senyor Chen, que tot el temps anomenen a la fàbrica?
  • Per quina raó les residències estan envoltades de xarxes?

PREGUNTES:
  • Has llegit més pàgines de les que teníeu encomanades? Fins a quina pàgina?
  • De quines novetats t'has assabentat sobre la Fiona?


  • Has anat fent els tres fulls de resum, un per a cada una?
  • Has fet les tres activitats encomanades en la fitxa anterior:
    • Opinió sobre el que fa Fiona?
    • Presentació delaforma de vida de na Syilvie?
    • Descripció de les sensacions de na Laiping quan arriba a la ciutat?

(Si no ho has fet, recorda que tot ha d'estar completa per a dia 12 de desembre, quan es recolliran totes les fitxes i activitats)


I ara, endavant! Pots continuar llegint des de la pàgina 58 fins a la 118