RECORDATORIS ALUMNES DE BATXILLERAT

AQUÍ TENIU UN FULL DE RECORDATORIS QUE CONVÉ QUE TENGUEU SEMPRE PRESENT A L’HORA DE FER EXÀMENS. 

👀☝RECORDAU:

-Heu d’escriure correctament (sense faltes d’ortografia) els conceptes que s’han explicat i estudiat a classe. No hi ha excusa per no escriure bé conceptes com 

• amor cortès
• varietats geogràfiques
• registre cientificotècnic
• varietat estàndard
• occità, català, llatí, àrab…
• valencià
• vocal neutra (no NEUTRE!!!)
• ...

Per descomptat en aquesta remarca hi entren els títols i els noms dels autors estudiats: 

• Ramon Muntaner
• Bernat Desclot (no Bernat D’esclot)
• Homilies d’Organyà (NO OMILIES D’ORDENYÀ!!!)
• Doctrina Pueril
• Blanquerna (NO “LA” BLANQUERNA!)
• ...

-Els noms dels escriptors s’escriuen amb majúscula i normalment són anomenats pel nom i el llinatge o només pel llinatge. A més, convé no tractar-los de forma  massa informal.

Sí: 

• Ramon Llull va escriure… 
• Llull va escriure...

No: 

• Ramon va escriure...
• En Ramon Llull va escriure…

-Els títols de les obres van subratllats (o en lletra cursiva, si escriviu a ordinador). Si es tracta d’articles o de poemes es posen entre cometes. No s’han d’usar les dues coses a la vegada!

No:  “Llibre d’Amic e Amat”

Sí: 

• Llibre d’Amic e Amat
• “Cant de Ramon”

-Si se us demana “Quin és l’x..?” o “Quina és la x...?”, la resposta s’ha de donar completa i ben redactada: “La x  és tal…” i no contestar directament. 

-Si se us demana fer un esquema, s’ha de fer un esquema (guionets, ratlles, nombres…), no un resum. 

Igualment si se us demana explicar, la resposta s’ha de desenvolupar i no s’han de fer esquemes ni gràfics, si no és per complementar l’explicació que faceu. 

-Si se us demana definir o explicar el significat d’una paraula, s’ha d’explicar el màxim de complet possible i amb les pròpies paraules. Es pot posar un sinònim per completar la definió. A vegades es pot demanar escriure un sinònim. En aquest cap, no s’ha de definir la paraula. En ambdós casos, el significat o el sinònim s’han d’adequar al que té la paraula en el context del text. 

-Si es demana “Explica el significat metafòric” d’unes expressions, no basta explicar què volen dir, sinó per què volen dir això… Per exemple:

“Agafar les regnes de la vida”, 

• vol dir agafar el control, prendre decisions…
• I la frase “agafar les regnes” es refereix a menar un cavall, conduir-lo i comandar-lo… Igualment amb la vida.

Quan es diu que “algú no és aigua clara”:

• vol dir que no és bona persona, que té dolentia que no deixa veure, etc. 
• I “ser aigua clara” és perquè no és transparent com l’aigua, “és com aigua bruta”, que no deixa veure què hi ha de veres darrere la superfície… 

-És important LLEGIR BÉ ELS ENUNCIATS de les preguntes, perquè a vegades es diu “ELEGEIX X PARAULES” o “CONTESTA X PREGUNTES” i no s’han de fer totes! 

-Hi ha activitats que es poden fer sobre l’examen (les d’ortografia, emplenar, etc.), però les altres s’han d’escriure al full en blanc (per exemple, posar els sinònims o respondre a les preguntes de teoria). 

-Per a la gent que té més faltes d’ortografia, hauríeu de millorar això. Hi ha errors que no podeu cometre perquè sempre es repeteixen i els hauríeu de saber… Per exemple:

ÉS, SÓN, PERQUÈ, TAMBÉ, ESCRIPTOR, PERÒ, un ALTRE nin/ una ALTRA nina, LA HISTÒRIA, L’OBRA, LITERÀRIA, …

Us serà de gran ajuda si…

• Us feis una llista d’errades que HEU D’EVITAR i la repassau de tant en tant. 
• Feis dictats setmanals (dictats en línia)
• Escriviu textos i redaccions amb atenció i me’ls mostrau. 
• Feis copiats. 
• Corregiu atentament les errades que us vaig marcant a totes les redaccions, exàmens, etc.